Психологија (ОАС)
09/05/2024 2026-04-03 10:09Psihologija (OAS)
Психологија
Основне академске студије
Распоред предмета по семестрима и годинама студија
2017/18
Историја развоја психологије
| ЕСПБ | 6 |
|---|---|
| Опис предмета | Упознавање са историјским развојем психолошких идеја – од античке филозофије до осамостаљења психологије као науке. Проучавање психолошких система и праваца с почетка 20. века, њихових специфичних предмета и метода истраживања. Разумевање кључних фактора и проблема који су обликовали психологију као самосталну научну дисциплину. Оспособљавање за компаративну анализу различитих праваца, самосталну анализу литературе и пружање критичког осврта на научне идеје. |
| Статус предмета | Обавезни |
Социологија
| ЕСПБ | 6 |
|---|---|
| Опис предмета | Проучавање друштва и институција у контексту информатичке револуције. Развијање критичке дистанце према савременим друштвеним појавама. Детекција и превенција социопатолошких појава у раној фази. Примена стечених знања у васпитно-образовној пракси. |
| Статус предмета | Обавезни |
Енглески језик 1
| ЕСПБ | 4 |
|---|---|
| Опис предмета | Достизање А2 нивоа комуникације (усмено и писмено). Савладавање основне граматике и вокабулара за свакодневне теме (посао, путовања, здравље). Разумевање кључних информација из аудио записа и текстова. Способност писања биографија, мејлова и попуњавања формулара. Описивање прошлости, будућих планова и коришћење техника парафразирања. |
| Статус предмета | Обавезни |
Основи информатике
| ЕСПБ | 6 |
|---|---|
| Опис предмета | Значај информатике у савременом пословању. Практичан рад у програмима за обраду текста и табела. Креирање презентација и вештине интернет претраживања. Оспособљавање за коришћење дигиталних алата у будућој струци. |
| Статус предмета | Обавезни |
Физиолошке основе психичког живота
| ЕСПБ | 8 |
|---|---|
| Опис предмета | Проучавање неуробиолошких механизама који стоје иза психичких процеса и понашања. Разумевање функције неурона, синапси и неуротрансмитера. Повезивање можданих структура са когницијом, емоцијама, пажњом и памћењем. Улога ендокриног и аутономног нервног система у регулацији стреса и адаптације. Анализа неуробиологије психопатолошких поремећаја и ефеката психофармака. Примена знања у анализи клиничких налаза уз уважавање научне етике. |
| Статус предмета | Обавезни |
Општа психологија
| ЕСПБ | 6 |
|---|---|
| Опис предмета | Стицање знања о предмету, задацима и историјском развоју психологије као науке. Разумевање савремених праваца и метода психолошког истраживања. Проучавање биолошких и социокултурних основа психичког живота. Детаљна анализа когнитивних процеса: опажање, учење, памћење и мишљење. Разумевање емоција, мотивације и теорија личности и интелигенције. Примена теоријских принципа у анализи конкретних животних ситуација и понашања. |
| Статус предмета | Обавезни |
Статистика
| ЕСПБ | 7 |
|---|---|
| Опис предмета | Стицање знања о статистичким методама и техникама анализе података. Разумевање кључних појмова: популација, узорак, варијабла и дистрибуција. Примена дескриптивне статистике за сумирање и графичко приказивање података. Коришћење инференцијалне статистике: тестови значајности, корелација и регресија. Интерпретација резултата у сврху доношења закључака заснованих на подацима. |
| Статус предмета | Обавезни |
Енглески језик 2
| ЕСПБ | 4 |
|---|---|
| Опис предмета | Развијање језичких компетенција ка нижем средњем нивоу (Б1). Овладавање сложенијом граматиком: кондиционали (I и II), пасив и индиректни говор. Проширење вокабулара за теме које захтевају изношење аргумената и личних ставова. Развој вештина за писање извештаја, биографија и формалних порука. Употреба фразних глагола и терминологије везане за образовање и спорт. Постизање веће течности (fluency) и правилног акцентовања у дужим дијалозима. |
| Статус предмета | Обавезни |
Основи когнитивне психологије
| ЕСПБ | 7 |
|---|---|
| Опис предмета | Стицање знања о менталним процесима који су у основи људског понашања. Разумевање кључних функција: опажање, пажња, памћење, мишљење и језик. Проучавање процеса решавања проблема и доношења одлука. Анализа понашања кроз призму савремених когнитивних теоријских модела. Примена стечених знања у решавању свакодневних и професионалних изазова. Критичка процена научних истраживања и стручне литературе. |
| Статус предмета | Обавезни |
Медији и образовање (Изборни 1)
| ЕСПБ | 6 |
|---|---|
| Опис предмета | Упознавање са теоријским оквирима и друштвеним утицајем медија. Анализа домаћих и страних медијских садржаја и препознавање манипулација. Оспособљавање за сналажење у информационо преоптерећеном свету. Практична употреба медија за промотивне и истраживачке сврхе. Припрема медијских кампања и јавних наступа. Коришћење медијске културе за побољшање квалитета живота (образовање, здравље, економија). |
| Статус предмета | Изборни |
Култура говора (Изборни 1)
| ЕСПБ | 6 |
|---|---|
| Опис предмета | Значај културе говора у педагошком раду и образовању. Техника гласа, дикција, акцентуација и темпо говора. Вештине беседништва и употреба различитих стилова. Усклађивање говора са гестовима, мимиком и пантомимом. Практичне вежбе интерпретације и јавног наступа. |
| Статус предмета | Изборни |
Увод у развојну психологију
| ЕСПБ | 6 |
|---|---|
| Опис предмета | Основни концепти, теорије и предмети проучавања развојне психологије. Физички, моторни, когнитивни и социо-емоционални развој од зачећа до седме године. Разумевање моралног развоја и специфичности раног детињства и адолесценције. Препознавање разлике између типичног развоја, развојних тешкоћа и психопатологије. Анализа оптималних и рањивих развојних околности и кризних ситуација. |
| Статус предмета | Обавезни |
Социјална психологија
| ЕСПБ | 6 |
|---|---|
| Опис предмета | Основни теоријски концепти и проблеми социјалне психологије. Услови и ефекти социјализације на развој појединца. Процеси социјалне перцепције, когниције и комуникације. Структура слике о себи и утицај социјалних фактора на њен развој. Формирање импресија о другима и типичне грешке у опажању. Механизми формирања и мењања ставова. Анализа друштвених збивања кроз психолошке законитости. |
| Статус предмета | Обавезни |
Увод у психологију личности
| ЕСПБ | 6 |
|---|---|
| Опис предмета | Структура, динамика и развој личности кроз различите животне фазе. Анализа теоријских приступа: психоаналитички, бихејвиорални, когнитивни, хуманистички и диспозициони. Биолошке, социјалне и културне детерминанте које обликују појединца. Разумевање индивидуалних разлика и њиховог утицаја на понашање и прилагођавање. Интерпретација тестова и упитника личности у истраживачке и практичне сврхе. Повезивање теорија личности са менталним здрављем и психопатологијом. Критичка процена емпиријске утемељености савремених интегративних модела. |
| Статус предмета | Обавезни |
Општа педагогија
| ЕСПБ | 6 |
|---|---|
| Опис предмета | Теоретске основе и системи педагошких научних дисциплина. Анализа васпитања уз примену Блумове таксономије циљева. Разумевање интелектуалног, моралног, естетског и физичког васпитања. Повезивање педагогије са инклузивним и дигиталним образовањем. Критичка процена васпитних метода и програма у пракси. Израда педагошког портфолија и развој професионалног етичког кодекса. |
| Статус предмета | Обавезни |
Комуникологија (Изборни 2)
| ЕСПБ | 6 |
|---|---|
| Опис предмета | Истраживање феномена комуницирања у ширем друштвеном и социоантрополошком оквиру. Овладавање појмовно-категоријалним апаратом као подлогом за рад у јавном простору. Разумевање симболичких аспеката људске праксе и улога у друштву. Проучавање семиолошких претпоставки комуницирања ради постизања циљева у јавној комуникацији. Анализа форми различитих порука и њихова примена у разноврсним медијским окружењима. Познавање функција информација и моћи медија у процесима утицања на ставове. Развој практичних комуникационих вештина неопходних за свакодневни рад психолога. |
| Статус предмета | Изборни |
Основи маркетинга (Изборни 2)
| ЕСПБ | 6 |
|---|---|
| Опис предмета | Овладавање теоријским и концептуалним знањем из маркетинга. Основне претпоставке и улога маркетинга као кључне функције у свакој организацији. Препознавање потреба и жеља купаца ради стварања адекватних производа и услуга. Савладавање инструмената маркетинг микса и маркетинг информационог система. Сегментација тржишта и позиционирање на основу истраживања података. Развој практичних вештина: тимски рад, преговарање и анализа студија случаја. Примена маркетиншког приступа у решавању реалних пословних проблема. |
| Статус предмета | Изборни |
Развојна психологија
| ЕСПБ | 6 |
|---|---|
| Опис предмета | Психолошки развој од средњег детињства (7. година) до позне старости. Анализа когнитивног, емоционалног, социјалног и моралног развоја кроз животне фазе. Утицај биолошких, породичних и културних фактора на ток развоја појединца. Препознавање развојних задатака, криза и (а)типичних развојних образаца. Критичко сагледавање савремених теорија и резултата истраживања. Примена развојних сазнања у образовном, васпитном и саветодавном раду. |
| Статус предмета | Обавезни |
Психопатологија
| ЕСПБ | 5 |
|---|---|
| Опис предмета | Основна знања о психопатолошким појавама, њиховим узроцима и симптомима. Познавање класификационих система као што су ДСМ-5 и МКБ-10 (ICD-10). Разумевање етиолошких фактора: биолошких, психолошких и социјалних узрока поремећаја. Препознавање симптома и клиничких карактеристика најчешћих менталних поремећаја. Примена знања у клиничкој пракси, анализи случајева и психијатријском интервјуу. Критичка процена стручне литературе и разликовање релевантних информација. |
| Статус предмета | Обавезни |
Емоције и мотивација
| ЕСПБ | 6 |
|---|---|
| Опис предмета | Разумевање структуре и функције основних емоционалних и мотивационих процеса. Анализа теоријских модела: биолошке, когнитивне и еволуционе теорије емоција, као и теорије потреба и циљева. Проучавање неуробиолошких основа и улоге ових процеса у регулацији понашања. Повезаност са личношћу и менталним здрављем, уз фокус на процесе прилагођавања. Примена знања у пракси: анализа доношења одлука и понашања у образовном и клиничком контексту. Критичка процена савремених истраживања и развој етичке осетљивости у раду са људима. |
| Статус предмета | Обавезни |
Методологија психолошких истраживања
| ЕСПБ | 5 |
|---|---|
| Опис предмета | Основни принципи филозофије науке и логичке основе истраживања у психологији. Концептуализација истраживачког процеса: дефинисање објекта, варијабли и мерења. Разумевање и примена различитих истраживачких нацрта (фреквенцијски, факторијални, корелационо-регресиони). Поступци прикупљања и обраде података уз процену статистичке значајности. Интерпретација резултата и овладавање структуром научног извештаја. Развој критичког приступа и академских стандарда у научном извештавању. |
| Статус предмета | Обавезни |
Социологија породице (Изборни 3)
| ЕСПБ | 6 |
|---|---|
| Опис предмета | Анализа савремене породице кроз социоантрополошке приступе и емпиријска искуства. Критички увид у односе између родитеља, детета и стручног кадра у образовању. Истраживање узрочно-последичних веза и проблема породице из социолошке перспективе. Разумевање социјализације: удео примарне (породица) и секундарне (установа) социјализације у друштву. Примена друштвених стратегија у контексту породичних и друштвених промена. Рефлексија личног искуства и повезивање са класичним и савременим теоријским концепцијама. |
| Статус предмета | Изборни |
Социјална патологија (Изборни 3)
| ЕСПБ | 6 |
|---|---|
| Опис предмета | Анализа друштвених девијација и њихове сложене интеракције са индивидуалном психологијом. Проучавање узрока социјално-патолошких појава попут болести зависности, деликвенције и насиља. Примена класичних и савремених теорија девијантност у транзиционом друштвеном контексту. Идентификација фактора ризика у породичном, вршњачком и ширем друштвеном окружењу. Креирање превентивних програма усмерених на сузбијање девијација и ресоцијализацију појединца. Мултидисциплинарна сарадња са системима социјалног рада и правосуђа у процесу третмана. |
| Статус предмета | Изборни |
Стручна пракса 1
| ЕСПБ | 2 |
|---|---|
| Опис предмета | Увођење у професионални контекст рада психолога у институцијама. Развијање посматрачких вештина и препознавање развојних карактеристика деце. Идентификација индивидуалних разлика и потенцијалних тешкоћа у развоју. Унапређење комуникационих компетенција са децом, родитељима и колегама. Вођење стручне документације и дневника праксе уз поштовање етике. Развој рефлексивног приступа и сензибилитета за рад са осетљивим групама. |
| Статус предмета | Обавезни |
Увод у педагошку психологију
| ЕСПБ | 6 |
|---|---|
| Опис предмета | Разумевање природе и процеса учења у школском и наставном контексту. Анализа фактора успешног учења и школског постигнућа ученика. Креирање подстицајне психосоцијалне климе и ефикасних наставних ситуација. Психологија наставника и ученика, те њихова интеракција са наставним градивом. Решавање конкретних проблема у пракси, попут оцењивања и ментално-хигијенског приступа. Подстицање мотивације и вештина самосталног стицања знања код ученика. |
| Статус предмета | Обавезни |
Клиничка психологија
| ЕСПБ | 6 |
|---|---|
| Опис предмета | Разумевање клиничке психологије као примењене дисциплине, њеног развоја и теоријских основа. Овладавање методама психолошке експлорације и интегративним клиничким методом. Примена знања у клиничкој процени кроз различите системе (здравство, социјална заштита, правосуђе). Развој клиничког мишљења и професионалног сензибилитета за рад са појединцем. Употреба тестовних батерија и разумевање специфичности клиничких тестова. Спознаја ограничавајућих фактора у дијагностици и развој личних особина пожељних за профил клиничара. |
| Статус предмета | Обавезни |
Организационе промене и развој
| ЕСПБ | 6 |
|---|---|
| Опис предмета | Разумевање психолошких фактора и улоге лидерства у процесу трансформације. Идентификовање узрока отпора код запослених и примена стратегија за његово превазилажење. Овладавање концептима континуираног учења и проактивног управљања сопственом каријером. Постављање дугорочних и краткорочних циљева уз процену ризика на тржишту рада. Примена основних техника каријерног вођења и подршке појединцима у различитим фазама развоја. Развијање способности прихватања неизвесности и коришћење технологија за умрежавање. |
| Статус предмета | Обавезни |
Основи психологије рада
| ЕСПБ | 6 |
|---|---|
| Опис предмета | Стицање систематизованих теоријских и примењених знања о односу човека и радне средине. Овладавање кључним концептима као што су анализа посла, селекција и процена успешности. Разумевање фактора задовољства послом и узрока апсентизма и флуктуације запослених. Примена метода и инструмената за анализу радних ситуација и унапређење радног понашања. Критичка процена различитих модела управљања људским ресурсима и мотивационих стратегија. Развијање вештина за осмишљавање модела анализе радног места и предлога интервенција. Припрема мањих истраживачких пројеката за унапређење организационог функционисања. |
| Статус предмета | Обавезни |
Савремени системи јавног комуницирања (Изборни блок 4)
| ЕСПБ | 6 |
|---|---|
| Опис предмета | Стицање увида у функционисање и структуру савремених комуникацијских система. Истраживање улоге покретача и прималаца информација у процесу јавног комуницирања. Дефинисање и поређење глобалних и националних комуникацијских мрежа. Анализа повезаности јавних система са другим друштвеним и политичким структурама. Разумевање утицаја дигитализације на трансформацију класичних начина информисања. Сагледавање улоге масовних медија и комуникација у условима глобализације. |
| Статус предмета | Изборни |
Квалитативно истраживање (Изборни блок 4)
| ЕСПБ | 6 |
|---|---|
| Опис предмета | Упознавање са интерпретативном методолошком парадигмом и њеном структуром. Разумевање разлика између сукобљених истраживачких парадигми у психологији. Овладавање процесом дизајнирања нацрта квалитативног истраживања. Примена специфичних метода за прикупљање и анализу квалитативних података. Развијање вештина за дубинско тумачење резултата у оквиру херменеутике. Оспособљавање за самостално спровођење истраживања заснованих на значењу и искуству. |
| Статус предмета | Изборни |
Педагошка психологија
| ЕСПБ | 6 |
|---|---|
| Опис предмета | Стицање сазнања о теоријским принципима организације наставног процеса у школи.
Оспособљавање за практичан рад у својству школског психолога у васпитно-образовном раду. Развијање вештина за смислено истраживање актуелних проблема у савременом школству. Учествовање у планирању и реализацији иновативних програма у школском контексту. Разумевање школе као специфичне институције и њених унутрашњих процеса. |
| Статус предмета | Обавезни |
Психометрија
| ЕСПБ | 6 |
|---|---|
| Опис предмета | Упознавање са основама психометрије и специфичностима мерења у психологији. Проучавање метријских карактеристика тестова попут поузданости, ваљаности и осетљивости. Разврставање и разумевање различитих врста тестова, техника и мерних скала. Овладавање свим фазама задавања тестова у контролисаним условима. Оспособљавање за компјутерску обраду и интерпретацију добијених података. Развијање практичних вештина и методолошке спретности за рад са мерним инструментима. Адекватна примена психолошких тестова у различитим областима практичног рада. |
| Статус предмета | Обавезни |
Методика наставе психологије
| ЕСПБ | 4 |
|---|---|
| Опис предмета | Педагошко и методичко оспособљавање за самостално извођење наставе психологије. Планирање и осмишљавање наставних садржаја у складу са програмским захтевима. Израда писане наставне припреме као основног документа за реализацију часа. Овладавање свим фазама артикулације наставног сата од уводног до завршног дела. Примена различитих наставних метода и савремене технологије у учионици. Развијање вештина управљања разредом и успостављање позитивне психосоцијалне климе. Практично извођење наставе уз примену адекватних педагошких поступака. |
| Статус предмета | Обавезни |
Академско писање
| ЕСПБ | 6 |
|---|---|
| Опис предмета | Овладавање основним принципима академског и научног писања у психологији. Идентификовање и прецизно формулисање истраживачког проблема. Развијање вештина логичне и јасне организације научног текста. Критичко коришћење и анализа релевантне научне литературе. Доследна примена APA стандарда за цитирање и референцирање извора. Осмишљавање једноставних истраживачких пројеката уз основну обраду података. Интерпретација добијених резултата и писање структурираног истраживачког рада. |
| Статус предмета | Обавезни |
Sociologija obrazovanja (Izborni blok 5)
| ЕСПБ | 6 |
|---|---|
| Опис предмета | Упознавање са предметним садржајем дисциплине и друштвеним значајем васпитно-образовне делатности. Овладавање теоријским и искуственим знањима за креирање успешног образовног система. Праћење савремених друштвених промена и цивилизацијских тенденција у сфери едукације. Мериторна анализа карактера и структуре васпитно-образовних институција. Просуђивање о квалитету и успешности образовања на основу емпиријских истраживачких увида. |
| Статус предмета | Изборни |
Moralni razvoj (Izborni blok 5)
| ЕСПБ | 6 |
|---|---|
| Опис предмета | Критичко и интегративно разумевање моралног развоја у дигиталном добу и плуралистичком друштву. Поређење класичних теорија Пијажеа и Колберга са савременим приступима попут Хајтове теорије моралних основа. Истраживање моралних изазова у дигиталном окружењу као што су сајбер насиље и дигитална емпатија. Анализа утицаја вештачке интелигенције, етике и интерсекционалних фактора попут рода и религије на морал. Примена практичних метода моралног васпитања кроз дилеме, нарацију и концепт демократске заједнице. |
| Статус предмета | Изборни |
Стручна пракса 2
| ЕСПБ | 2 |
|---|---|
| Опис предмета | Наставак професионалног оспособљавања у областима клиничке психологије и менталног здравља. Стицање практичних увида у рад психолога у здравственим установама и центрима за одвикавање. Развијање професионалне одговорности и сензибилитета за рад са осетљивим групама. Разумевање улоге психолога у процесима дијагностике, третмана и рехабилитације пацијената. Препознавање основних облика психичких поремећаја и проблема зависности у клиничком окружењу. |
| Статус предмета | Обавезни |
Ментално здравље
| ЕСПБ | 5 |
|---|---|
| Опис предмета | Стицање систематизованог знања о моделима и детерминантама менталног здравља у савременом друштву. Разликовање концепта менталног здравља од менталних поремећаја уз критички осврт на позитивну психологију. Интерпретација благостања кроз анализу снага карактера, врлина и субјективног осећаја среће. Разумевање улоге примарне, секундарне и терцијарне превенције у очувању здравља заједнице. |
| Статус предмета | Обавезни |
Психологија стреса
| ЕСПБ | 6 |
|---|---|
| Опис предмета | Упознавање са изворима стреса и утицајем стресора на физиолошко и психолошко функционисање. Разумевање стреса у негативном контексту али и као фактора адаптације и развоја појединца. Проучавање различитих физиолошких и психолошких концепата настанка и тока стресне реакције. Препознавање различитих врста стресора и мерење нивоа стреса код појединца и групе. |
| Статус предмета | Обавезни |
Социологија породице (Изборни 6)
| ЕСПБ | 6 |
|---|---|
| Опис предмета | Стицање основних знања о породици као јединственој групи кључној за развој појединца. Усвајање теоријских и примењених знања о предмету, развоју и задацима психологије породице. Разумевање феномена породице и родитељства кроз културолошке и друштвено-историјске варијације. Развијање критичког приступа према дефинисању здравља и функционалности породичног система. Анализа граница између нормалног функционисања и дисфункционалности унутар породичног круга. |
| Статус предмета | Изборни |
Саветодавни рад у васпитно-образовним установама (Изборни 6)
| ЕСПБ | 6 |
|---|---|
| Опис предмета | Оспособљавање за компетентан саветодавни рад у оквиру професионалних делатности у школи и вртићу. Упознавање са принципима и функцијама саветодавне подршке деци из осетљивих група и њиховим породицама. Овладавање методама и фазама саветодавног разговора са децом, родитељима и наставницима. Развијање вештина за планирање и реализацију индивидуалног и групног саветодавног рада. |
| Статус предмета | Изборни |
Статистичка анализа података у SPSS
| ЕСПБ | 5 |
|---|---|
| Опис предмета | Стицање практичних вештина у коришћењу софтвера SPSS за унос, обраду и визуелизацију података. Повезивање теоријских статистичких знања са њиховом директном применом у истраживачком раду. Самостално креирање базе података, дефинисање варијабли и кодирање прикупљених информација. Примена дескриптивне статистике кроз израду прегледних табела и информативних графикона. Извођење основних инференцијалних анализа попут т-теста, АНОВЕ, корелације и регресије. |
| Статус предмета | Обавезни |
Малолетничко преступништво (Изборни 7)
| ЕСПБ | 6 |
|---|---|
| Опис предмета | Свеобухватно оспособљавање за разумевање природе, узрока и појавних облика преступништва младих. Изучавање феноменологије и етиологије малолетничке деликвенције као специфичног друштвеног феномена. Стицање теоријских и практичних знања о законском оквиру и специфичностима кривичног поступка. Афирмација васпитних мера и налога насупрот класичном казненом приступу у раду са младима. |
| Статус предмета | Изборни |
Психологија даровитости (Изборни 7)
| ЕСПБ | 6 |
|---|---|
| Опис предмета | Стицање теоријских и примењених знања о психолошким основама и развојним аспектима даровитости. Разумевање различитих научних модела и фактора који утичу на испољавање високих потенцијала. Јасно разликовање концепата даровитости, талента, креативности и високих постигнућа. Анализа улоге когнитивних, емоционалних и социјалних чинилаца у процесу развоја даровитих. Препознавање специфичних карактеристика даровитих појединаца у различитим доменима рада. |
| Статус предмета | Изборни |
Инклузивно образовање
| ЕСПБ | 6 |
|---|---|
| Опис предмета | Упознавање са теоријским основама и практичним решењима за имплементацију инклузије у наставу. Оспособљавање за рад у инклузивном тиму и сарадњу са стручним сарадницима. Овладавање процесом израде педагошког профила детета и Индивидуалног образовног плана (ИОП). Пружање специфичне подршке деци и породицама кроз савремене методичке приступе. Препознавање даровитости као интегралног и често занемареног дела инклузивног приступа. Развијање професионалног отпора према стереотипима и предрасудама у друштвеном окружењу. |
| Статус предмета | Обавезни |
Психотерапија и саветовање
| ЕСПБ | 7 |
|---|---|
| Опис предмета | Стицање систематизованог знања о основама и класичним теоријским моделима психотерапије. Проучавање савремених терапијских приступа и њихових специфичних методологија рада. Критичко објашњавање психоаналитичке, адлеровске и егзистенцијалистичке терапије. Разумевање хуманистичких приступа попут терапије усмерене на особу и гешталт терапије. Савладавање принципа бихејвиоралне и когнитивно-бихејвиоралне терапије (КБТ). Упознавање са специфичностима реалитетне, феминистичке и терапије породичних система. |
| Статус предмета | Обавезни |
Психологија религије (Изборни 8)
| ЕСПБ | 6 |
|---|---|
| Опис предмета | Упознавање са основним појмовима и теоријским приступима у психологији религије. Проучавање психолошких аспеката религиозног искуства, религиозности и духовности. Анализа улоге религије у развоју личности и психолошких функција религиозних уверења. Разумевање субјективног доживљаја вере и њеног значаја за егзистенцијално благостање. Истраживање религијског понашања у контексту савремених процеса секуларизације и фундаментализма. |
| Статус предмета | Изборни |
Психологија спорта (Изборни 8)
| ЕСПБ | 6 |
|---|---|
| Опис предмета | Стицање основних знања о психолошким аспектима спорта и физичке активности. Разумевање улоге спортске психологије у целокупном развоју спортиста. Идентификовање кључних фактора који утичу на перформансе попут мотивације и концентрације. Анализа утицаја стреса и самопоуздања на постизање врхунских спортских резултата. Овладавање практичним техникама менталне припреме, релаксације и визуелизације. |
| Статус предмета | Изборни |
Истраживачки рад
| ЕСПБ | 2 |
|---|---|
| Опис предмета | Развој критичког мишљења и аналитичког приступа у решавању психолошких проблема. Практична помоћ и обука у свим фазама планирања и реализације завршног рада. Упућивање у релевантне научне базе података и претраживање стручне литературе. Оспособљавање за критичко вредновање и интерпретацију научних сазнања из психологије. Овладавање техникама самосталног пројектовања и структурирања истраживачког рада. |
| Статус предмета | Обавезни |
Психологија међуљудских односа на раду
| ЕСПБ | 6 |
|---|---|
| Опис предмета | Примена психолошких принципа за разумевање и управљање интеракцијама у радном окружењу. Анализа утицаја индивидуалних карактеристика и мотивације на тимску динамику и сарадњу. Развијање практичних вештина ефективне вербалне и невербалне комуникације на послу. Овладавање методама идентификације и конструктивног решавања конфликата међу запосленима. Примена стратегија преговарања и посредовања уз уважавање различитих психолошких профила. |
| Статус предмета | Обавезни |
Завршни рад
| ЕСПБ | 2 |
|---|---|
| Опис предмета | Оспособљавање за примену теоријских и емпиријских истраживачких приступа у психолошкој делатности. Развијање критичког промишљања о узрочно-последичним везама у раду са децом и одраслима. Разумевање сложености психолошких проблема кроз различите развојне периоде појединца. Планирање и реализација истраживања у васпитно-образовном, клиничком и организационом сектору. |
| Статус предмета | Обавезни |
Стручна пракса 3
| ЕСПБ | 3 |
|---|---|
| Опис предмета | Разумевање специфичне улоге и задатака психолога унутар организационог система. Развијање основних вештина за примену психолошких знања у области људских ресурса (HR). Анализа структуре и функционисања организације кроз посматрање реалних радних процеса. Препознавање кључних фактора који обликују понашање запослених попут мотивације и лидерства. Упознавање са процесима професионалне селекције, процене и развоја кадрова. |
| Статус предмета | Обавезни |
